Kein Wind ist demjenigen günstig, der nicht weiß, wohin er segeln will.
Michel Eyquem de MontaMicheligne, französischer Humanist (1533 - 1592)
Unablässlich für einen Qualitätsentwicklungsprozess ist die Entwicklung von Schulleitzielen, die das Grundgerüst für unser Qualitätsmanagement bilden. Gemeinsam mit Eltern und Schülern entwickelten die Lehrer des MvLG im Oktober 2009 im Rahmen einer Basisevaluation die Schulleitziele, die dann am 9.12.2009 in der GLK und im Anschluss von der Schulkonferenz verabschiedet wurden.
So wurden in der Basisevaluation die vier Qualitätsbereiche
- Lehren/Lernen
- Lebensraum Schule
- Schulmanagement, Personalentwicklung und Professionalität
- und Schulpartnerschaften und Außenbeziehungen
untersucht.
Die daraus resultierenden Schulleitziele wurden in drei Kategorien unterteilt:
- Erhaltungsziele Diese Ziele haben wir bereits erreicht, wir müssen aber stets überprüfen, ob wir den Standard gehalten haben.
- Verbesserungsziele Diese Ziele haben wir schon in Ansätzen erreicht, müssen sie aber verbessern, da sie noch nicht ausreichend erfüllt sind.
- Entwicklungsziele Diese Ziele müssen erst entwickelt werden, stehen aber auf der Liste der anstehenden Projekte.
Der Unterschied zu dem Schulleitbild besteht darin, dass unser Leitbild als eine Art Präambel für all unser schulisches Handeln gesehen werden kann, die Schulleitziele aber Qualitätskriterien darstellen, da ein Schulleitziel
- überprüfbar (im Sinne der Evaluation)
- realisierbar (ist eine Verwirklichung möglich?)
- beeinflussbar (können wir als Schule dies ändern?)
sein muss. Mit Hilfe dieser Schulleitziele arbeiten wir kontinuierlich an unserem Qualitätsmanagement.
Seit dem Pädagogischen Tag im Oktober 2010 existieren nun innerhalb unserer Stufenteams so genannte "Kompetenzteams", die sich jeweils einem Schulleitziel angenommen haben und diese im Rahmen ihrer Stufe (Unter-, Mittel- und Oberstufe) umsetzen werden. Hier finden Sie die Übersicht der Kompetenzteams.
